“Watervaleffect wegwerken door eerste, oriënterende graad middelbaar”
Van de 152 leerlingen die in Vlaanderen in juni 2008 de BSO-richting ‘bouw-renovatie’ afrondden, zat een jaar later 1 iemand zonder werk. Idem dito voor de TSO-richting: 91 afgestudeerden in juni 2008, een jaar later 90 ervan aan de slag. TSO elektronica: 171 afgestudeerden in juni 2008, 9 werkzoekenden in juni 2009. Technische en beroepsopleidingen bieden uitstekende beroepsmogelijkheden. Toch kiezen maar weinig 12-jarigen meteen voor een dergelijke richting. Ze proberen eerst een ASO-richting, om later gedemotiveerd ‘af te zakken’. UNIZO wil dit watervaleffect wegwerken door alle leerlingen pas na de eerste graad middelbaar onderwijs te laten kiezen. In die oriënterende graad moeten de leerlingen dan kennis kunnen maken met technische beroepen. UNIZO neemt ook zelf initiatieven om leerlingen warm te maken voor boeiende technisch beroepen met goede tewerkstellingskansen. Vandaag organiseert de organisatie voor de derde keer de Onderwijsvakmansroute. UNIZO-gedelegeerd bestuurder Karel Van Eetvelt opende vandaag in Bornem officieel de Antwerpse Onderwijsvakmansroute in Bornem. Hij kreeg er, samen met leerlingen van het KTA Wollemarkt, een rondleiding in het glasbedrijf Euroglas – De Landtsheer. Ook in alle andere Vlaamse provincies bezochten in totaal 4.800 leerlingen één van de 160 deelnemende KMO’s langs de Onderwijsvakmansroutes.
Technische en beroepsopleidingen bieden meer jobkansen, zo blijkt uit de vele openstaande vacatures. Toch kiezen maar weinig jongeren meteen en bewust voor een technische opleiding. Een oriënterende eerste graad in het middelbaar onderwijs moet een oplossing bieden, stelt UNIZO. Dat staat trouwens in het ministerieel besluit van 2002 van toenmalig minister van Onderwijs Vanderpoorten: in de eerste graad vindt een algemene oriëntering plaats, pas in de tweede graad komt de eigenlijke studiekeuze. UNIZO dringt aan op een correcte toepassing van dit besluit.
Door in de eerste graad de leerlingen de ruimte te laten om te verkennen en te kiezen, verdwijnen bovendien de beschotten tussen ASO, TSO en BSO, meent UNIZO. Zo zullen minder leerlingen na een teleurstellend ASO-parcours gedemotiveerd ‘afzakken’ naar een TSO- of BSO-richting; het fameuze watervaleffect.
Werkplekleren voor iedereen
UNIZO pleit ook voor werkplekleren voor alle leerlingen uit alle studierichtingen in het middelbaar onderwijs. Richtingen met veel doorstroommogelijkheden hebben baat bij een stage die de leerlingen praktisch leert wat de theorie inhoudt: boekhouden, vertalen, labo-werk, mechanica, … Dat zal die leerlingen helpen een gerichte keuze te maken naar het hoger onderwijs toe.
Leerlingen in een middelbare richting die uitmondt in een beroep, hebben minstens evenveel baat bij werkplekleren. Dat bereidt hen voor op de arbeidsmarkt en kweekt een goede werkattitude. Bovendien kunnen ze zo de theorie omzetten in de praktijk.
UNIZO-Onderwijsvakmansroute
De Onderwijsvakmansroute wil boeiende jobs na een technisch of beroepssecundair onderwijs vanuit de bedrijfspraktijk promoten. Leerlingen met een bewuste keuze voor een TSO of BSO-opleiding blijken later meer gemotiveerd dan wie er noodgedwongen voor koos.
Tijdens de Onderwijsvakmanschapsroutes kregen de leerlingen een korte toelichting over de werking van elk deelnemend bedrijf en de profielen van de medewerkers daar. Ze konden zelf zien hoe alles in zijn werk gaat en luisteren naar de school- en werkervaringen van de medewerkers. Op deze manier konden ze zelf ondervinden hoe gevarieerd zo’n jobs wel zijn en welke toekomstmogelijkheden ze bieden.
De UNIZO Onderwijsvakmansroute is één van de initiatieven van UNIZO Onderwijs & Ondernemen en kreeg de steun van Europa en van de Vlaamse overheid. Daarnaast ontwikkelde de ondernemersorganisatie ook de Leerondernemingen, de UNIZO Prijs Ondernemingszin, de Koffer vol Ondernemingszin en andere boeiende acties die de aansluiting tussen onderwijs en de bedrijfswereld bevorderen.
Dit project geniet steun van het Europees Fonds voor Regionale Ontwikkeling. |
